Усадьба Сент-Хилл, Ист-Гринстед, Сассекс ИНСТРУКТИВНОЕ ПИСЬМО ОТ 13 МАЯ 1972Г | Усадьба Сент-Хилл, Ист-Гринстед, Сассекс ИНСТРУКТИВНОЕ ПИСЬМО ОТ 13 МАЯ 1972Г |
Серия Обучение, 4 | Серия Обучение, 4 |
КИТАЙСКАЯ ШКОЛА | КИТАЙСКАЯ ШКОЛА |
Так как очень мало людей с Запада видели Китайскую или Арабскую Школу на самом деле, то очень просто ввести их в заблуждение, сказав: ”Китайская школа”. | Так как очень мало людей с Запада видели Китайскую или Арабскую Школу на самом деле, то очень просто ввести их в заблуждение, сказав: ”Китайская школа”. |
Этот термин используется для обозначения такого действия, при котором инструктор или администратор стоит с указкой перед полным классом, слегка постукивает по оргсхеме или таблице и называет каждую её часть. | Этот термин используется для обозначения такого действия, при котором инструктор или администратор стоит с указкой перед полным классом, слегка постукивает по оргсхеме или таблице и называет каждую её часть. |
Это очень весело для тех, кто знает или слышал о реальной Китайской школе - видеть класс, тихо сидящий на месте. Это в точности Западный стиль работы. Именно так учитель делает это в Корнелле, но никак не в Шанхае! | Это очень весело для тех, кто знает или слышал о реальной Китайской школе - видеть класс, тихо сидящий на месте. Это в точности Западный стиль работы. Именно так учитель делает это в Корнелле, но никак не в Шанхае! |
Китайский класс поёт в унисон (все вместе), отвечая учителю. Они вместе! | Китайский класс поёт в унисон (все вместе), отвечая учителю. Они вместе! |
Единственный близкий эквивалент на Западе - это пивной зал в Германии, где аудитория выкрикивает названия, которые поёт ведущий песни. | Единственный близкий эквивалент на Западе - это пивной зал в Германии, где аудитория выкрикивает названия, которые поёт ведущий песни. |
Китайская школа, следовательно, является участием класса в голосовой деятельности. В действительной Китайской школе ответ распланирован так, что хотя его выговаривают многие, но всё же довольно просто распознать, какой ответ нужно дать хором. | Китайская школа, следовательно, является участием класса в голосовой деятельности. В действительной Китайской школе ответ распланирован так, что хотя его выговаривают многие, но всё же довольно просто распознать, какой ответ нужно дать хором. |
В своей основе это такая система, которая устанавливает немедленный мысленный ответ - так что если студенту сказать “2 х 2”, то он сразу думает ”4”. | В своей основе это такая система, которая устанавливает немедленный мысленный ответ - так что если студенту сказать “2 х 2”, то он сразу думает ”4”. |
Например, вот инструктор, тыча в большую карту умножения, кричит: ”дважды два”, класс в один голос орет: ”четыре”. | Например, вот инструктор, тыча в большую карту умножения, кричит: ”дважды два”, класс в один голос орет: ”четыре”. |
Инструктор: ”пятью два”, класс ”десять”. | Инструктор: ”пятью два”, класс ”десять”. |
И. т.д. в течении часа. | И. т.д. в течении часа. |
Это становится более сложным, когда, скажем, учат правилам хорошего тона или Карану. В таких случаях на стене висят дощечки с надписями или свитки. Учитель называет главу и стих, а студенты поют его. | Это становится более сложным, когда, скажем, учат правилам хорошего тона или Карану. В таких случаях на стене висят дощечки с надписями или свитки. Учитель называет главу и стих, а студенты поют его. |
Вы можете научиться Законам Работы со Списками на Е-метре, Кодексу одитора, Аксиомам и т.д. таким способом. | Вы можете научиться Законам Работы со Списками на Е-метре, Кодексу одитора, Аксиомам и т.д. таким способом. |
Инструменты те же - инструктор, указка, таблица или набор картинок или больших свитков, а так же класс. | Инструменты те же - инструктор, указка, таблица или набор картинок или больших свитков, а так же класс. |
Обучение состоит из двух шагов. | Обучение состоит из двух шагов. |
А. Инструктор указывает и говорит, что это, а они поют ответ. | А. Инструктор указывает и говорит, что это, а они поют ответ. |
В. Когда класс выучит то, что ему говорили и что он повторял, инструктор теперь тычет указкой и спрашивает, а класс поёт правильный ответ. | В. Когда класс выучит то, что ему говорили и что он повторял, инструктор теперь тычет указкой и спрашивает, а класс поёт правильный ответ. |
УПРАЖНЕНИЕ | УПРАЖНЕНИЕ |
Инструктор должен сам усвоить упражнение. Вот как это делается. | Инструктор должен сам усвоить упражнение. Вот как это делается. |
А. | А. |
Инструктор указывает на отделение 1. ”Это отделение 1, отделение офиса Хаббарда по связям”. Класс поёт: ”Отделение 1, отделение офиса Хаббарда по связям”. | Инструктор указывает на отделение 1. ”Это отделение 1, отделение офиса Хаббарда по связям”. Класс поёт: ”Отделение 1, отделение офиса Хаббарда по связям”. |
Инструктор указывает на отделение 6 “Это отделение 6, отделение Распростраения”. | Инструктор указывает на отделение 6 “Это отделение 6, отделение Распростраения”. |
Класс ”Отделение 6, отделение Распространения”. И так далее, пока все отделения не назовут несколько раз. | Класс ”Отделение 6, отделение Распространения”. И так далее, пока все отделения не назовут несколько раз. |
Б. | Б. |
Инструктор указывает на отделение 1: “Что это?”. | Инструктор указывает на отделение 1: “Что это?”. |
Класс: ”Отделение 1, отделение ОХС. ” | Класс: ”Отделение 1, отделение ОХС. ” |
Инструктор указывает на отделение 4: ”Что это?”. | Инструктор указывает на отделение 4: ”Что это?”. |
Класс: ”Отделение 4, Техническое отделение”. | Класс: ”Отделение 4, Техническое отделение”. |
И так далее. После этого считается, что класс усвоил отделения. | И так далее. После этого считается, что класс усвоил отделения. |
Затем в следующий раз будут отделы, затем философские названия отделов, затем секции. | Затем в следующий раз будут отделы, затем философские названия отделов, затем секции. |
Затем надо идти по титулам ( званиям) глав каждого отделения, затем по главам отделов, и так далее. Если бы у вас была функциональная оргсхема с описанием, что делает каждое отделение и отдел, то можно работать так же. | Затем надо идти по титулам ( званиям) глав каждого отделения, затем по главам отделов, и так далее. Если бы у вас была функциональная оргсхема с описанием, что делает каждое отделение и отдел, то можно работать так же. |
Если проходить Китайскую школу по-немногу каждый день, то в конечном счете усвоится большая часть оргсхемы. | Если проходить Китайскую школу по-немногу каждый день, то в конечном счете усвоится большая часть оргсхемы. |
Новички в этом упражнении должны выучить то, что надо, чтобы врубиться - либо вступить в новый класс. Всё, что угодно можно выучить по Китайской школе - это касается того, что нужно выучить наизусть. Части и действия всегда те же. | Новички в этом упражнении должны выучить то, что надо, чтобы врубиться - либо вступить в новый класс. Всё, что угодно можно выучить по Китайской школе - это касается того, что нужно выучить наизусть. Части и действия всегда те же. |
Существует также разновидность, при которой используется текст - желательно, чтобы в руках у каждого студента была копия. Это всё также. | Существует также разновидность, при которой используется текст - желательно, чтобы в руках у каждого студента была копия. Это всё также. |
Ограничения здесь только в том, что можно организовать в виде таблицы или даже текста, и можно ли каждому студенту дать в руки текст. | Ограничения здесь только в том, что можно организовать в виде таблицы или даже текста, и можно ли каждому студенту дать в руки текст. |
Трудные таблицы легко нарисовать фломастером (с интенсивным цветом чернил). | Трудные таблицы легко нарисовать фломастером (с интенсивным цветом чернил). |
Размер таблицы определяется способностью самых дальних студентов хорошо её видеть. Типы облаков, рисунки, которые надо назвать на иностранном языке, даже слайды типов самолётов - всему этому можно научить с помощью Китайской Школы, то есть всему, что можно выучить наизусть. И вы удивитесь тому, сколько нужно выучить. А если этого нет, то у человека шаткое основание в соответствующей области. | Размер таблицы определяется способностью самых дальних студентов хорошо её видеть. Типы облаков, рисунки, которые надо назвать на иностранном языке, даже слайды типов самолётов - всему этому можно научить с помощью Китайской Школы, то есть всему, что можно выучить наизусть. И вы удивитесь тому, сколько нужно выучить. А если этого нет, то у человека шаткое основание в соответствующей области. |
Нужно позаботиться об определении странных слов. Но это действительно не проблема и не дело прояснителя слов. Это учеба наизусть. | Нужно позаботиться об определении странных слов. Но это действительно не проблема и не дело прояснителя слов. Это учеба наизусть. |
И это работает. | И это работает. |
И это забавно. | И это забавно. |
Основатель | Основатель |